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    Subversión e intertextualidad en la saga Shrek/Subversion et intertextualité dans la saga Shrek/Subversion and intertextuality in the Shrek saga

    López, Xavier
    Didáctica : Lengua y Literatura, 2012, Vol.24, pp.227-240 [Peer Reviewed Journal]
    © ProQuest LLC All rights reserved, PRISMA, Linguistics and Language Behavior Abstracts, Bibliografía de la Literatura Española, Latin America & Iberian Database, Linguistics Database, Publicly Available Content Database, Linguistics & Language Behavior Abstracts (LLBA), ProQuest Social Sciences Premium Collection, Linguistics Collection, ProQuest Central (new), ProQuest Central Korea, Social Science Premium Collection, ProQuest Central Essentials, ProQuest Central China, ProQuest One Academic, ProQuest One Literature
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    Title: Subversión e intertextualidad en la saga Shrek/Subversion et intertextualité dans la saga Shrek/Subversion and intertextuality in the Shrek saga
    Author: López, Xavier
    Subject: New York ; Intertextuality ; Animation ; Intertextuality
    Description: Subversion and intertextuality in the Shrek saga The study of the cartoon seems to be increasingly important in determining the construction of literary competence of children and youth. Recuperado el 13 de febrero de 2011 de: http://www.ull.es/publicaciones/latina/20035633cano.htm CAPUTI, J. (2007) "Green Consciousness: Earth-Based Myth and Meaning in Shrek", en Ethics & the Environment,Volume 12, Number 2, Autumn 2007, pp. 23-44 COLOMER, T.(1998), La formació del lector literari, Barcelona, Barcanova. RIFATTERE, M. (1978), Semiotics of Poetry, Bloomington, Indiana University Press, págs. 164-5 ___ (1991): «Compulsory reader response: the intertextual drive», en WORTON, M. y STILL, J. (1991). WELLS, P.(1998) Understanding animation, Routledge, Londres ZIPES, J. (2010) "On re-reading William Steig's Book Shrek!", http://www.tor.com/blogs/2010, Febrero 2010 (Última consulta febrero 2011) Xavier MÍNGUEZ LÓPEZ Universitat de València Grupo ELCIS1 Xavier.minguez@uv.es Recibido: noviembre...
    Is part of: Didáctica : Lengua y Literatura, 2012, Vol.24, pp.227-240
    Identifier: 11300531 (ISSN); 19882548 (E-ISSN)

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    La interculturalitat a la literatura infantil i juvenil catalana

    Mínguez López, Xavier
    Caplletra: revista internacional de filología, 2016, Issue 61, pp.61-89 [Peer Reviewed Journal]
    Fundación Dialnet
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    Title: La interculturalitat a la literatura infantil i juvenil catalana
    Author: Mínguez López, Xavier
    Subject: Literatura Infantil I Juvenil Catalana ; Interculturalitat ; Multiculturalitat ; Educació Literària ; Diversitat Cultural ; Literatura De Minories ; Cànon Literari ; Globalització ; Catalan Children’s And Young People’s Literature ; Interculturality ; Multiculturality ; Literary Education ; Cultural Diversity ; Minorities Literature ; Literary Canon ; Globalisation
    Description: Resum: Aquest article analitza la presència de la interculturalitat en la literatura infantil i juvenil (LIJ) escrita en català en els anys 2002-2006, un període d’especial augment de la immigració i també dels debats sobre l’educació intercultural a casa nostra. L’estudi, fet a partir d’un corpus de 95 llibres triats a través de l’encreuament de diversos factors de selecció (premis literaris, llistes de recomanació i ressenyes positives), permet acostar-nos al tema de la diversitat cultural expressada des d’una perspectiva àmplia. Com a conclusió, però, considerem que la LIJ catalana del període estudiat no dóna compte d’aquesta diversitat cultural. Ni la ja existent, ni la creada per les noves condicions socials. Finalment, proposem una llista de llibres multiculturals i una altra de llibres interculturals de cara al seu aprofitament didàctic. Paraules clau: literatura infantil i juvenil catalana, interculturalitat, multiculturalitat, educació literària, diversitat cultural, literatura de minories, cànon literari, globalització.
    Abstract: This paper analyses the multiculturalism in children’s and young people’s literature written in Catalan between 2002 and 2006, a period when there was a marked increase in immigration and the debate about intercultural education became more intense. The study focuses on a corpus of 95 books selected according to different factors (namely, literary awards, positive reviews and recommendation lists). This enables a broad approach to be taken on the issue of cultural diversity. It must be pointed out, however, that the Catalan children’s and young people’s literature analysed does not reflect this period of cultural diversity. Including both the diversity already and that resulting of the new conditions created by changes taking place at the beginning of the century. Finally, a list of multicultural books and a list of books that can be used as teaching tools for intercultural education is suggested. Key words: Catalan Children’s and Young People’s Literature, interculturality, multiculturality, literary education, cultural diversity, Minorities Literature, literary canon, globalisation.
    Is part of: Caplletra: revista internacional de filología, 2016, Issue 61, pp.61-89
    Identifier: 0214-8188 (ISSN)

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    El espacio de la literatura infantil y juvenil en el sistema literario

    Mínguez-López, Xavier
    Íkala, Jan-Apr 2016, Vol.21(1), pp.33-46 [Peer Reviewed Journal]
    © ProQuest LLC All rights reserved, Linguistics and Language Behavior Abstracts, Latin America & Iberian Database, Linguistics Database, Publicly Available Content Database, Linguistics & Language Behavior Abstracts (LLBA), ProQuest Social Sciences Premium Collection, Linguistics Collection, ProQuest Central (new), ProQuest Central Korea, Social Science Premium Collection, ProQuest Central Essentials, ProQuest Central China, ProQuest One Academic, ProQuest One Literature
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    Title: El espacio de la literatura infantil y juvenil en el sistema literario
    Author: Mínguez-López, Xavier
    Subject: Bourdieu, Pierre ; New York ; Dogs ; Childrens Literature ; Literary Theory ; Poetics/Literary Theory; Literary Criticism/Theory
    Description: The status of children's literature within the literary system has generated all kind of discussions. We can find those who considered there was no such a thing, and it should rather be integrated to literature in general. On the opposite side, there were those who called for its own space even from a critical point of view. In this debate it is necessary to resort to wider theories in order to realize which relationship children's literature has to the general literary system. Undoubtedly, the theories that better help define such a relationship are Pierre Bourdieu's theory of literary field, and Itamar Even-Zohar's theory of polysystems. Although generally named in children's literature studies to legitimize their change of status from the 1970's, they are usually not developed from this paradigm. The author's intention is to see how these theories help better understand the phenomenon of children's literature and its relation to general literature. From this point of view, the most important...
    Is part of: Íkala, Jan-Apr 2016, Vol.21(1), pp.33-46
    Identifier: 01233432 (ISSN); 2145566X (E-ISSN); 10.17533/udea.ikala.v20n1a03 (DOI)

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    A Simplified Approach for the Molecular Classification of Glioblastomas (Simplified Molecular Classification of GBMs)

    Le Mercier, Marie, Hastir, Delfyne, Moles Lopez, Xavier, De Nève, Nancy, Maris, Calliope, Trepant, Anne-Laure, Rorive, Sandrine, Decaestecker, Christine, Salmon, Isabelle
    2012, Vol.7(9), p.e45475 [Peer Reviewed Journal]

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    El papel de la animación en el desarrollo de la competencia literaria

    Mínguez López, Xavier
    Elos: revista de literatura infantil e xuvenil, 2015, Issue 2, pp.155-172
    Fundación Dialnet
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    Title: El papel de la animación en el desarrollo de la competencia literaria
    Author: Mínguez López, Xavier
    Subject: Animación ; Dibujos Animados ; Educación Literaria ; Competencia Literaria ; Competencia Audiovisual ; Educación No Formal ; Didáctica De La Lengua ; Animación ; Debuxos Animados ; Educación Literaria ; Competencia Literaria ; Competencia Audiovisual ; Educación Non Formal ; Didáctica Da Lingua ; Animation ; Cartoon ; Literary Education ; Literary Competence ; Audio - Visual Competence ; Non - Formal Education ; Language Didactics
    Description: Animation has not deserved much attention from educators though children watch it many hours per day. Its work as an educator in the shade is undeniable though very it has arisen little interest in the educational field, except when we speak about the dissemination of values. From my view it is important to link animation with Literary Competence as well than Audio-visual Competence, of course, as it is one of the most important sources that feeds this Literary Competence. It contributes to it with literary references, resources, the own conventions of literature that give to Animation a great educational potential from the Literary Education. Students who enter in the formal education have already received a big amount of information about literature through this genre, and we may better not to neglect. In this article I shall show some of the ways animation is linked with the Literary Competence in order to use it as a didactic tool.
    A animación é un xénero audiovisual que mereceu pouca atención por parte dos educadores a pesar de que os nenos visualizan cada día moitas horas deste produto televisivo e cinematográfico. A súa función como axente educador na sombra é, pois, innegable, mais iso non vai acompañado da necesaria investigación educativa, máis alá do referido á difusión de valores. Dende o noso punto de vista é importante ligar a animación, non tan só -como é obvio– coa competencia audiovisual, senón tamén coa competencia literar ia, xa que constitúe unha das fontes máis importantes das que se nutre (referentes, recursos, convencións). Grazas aos xéneros audiovisuais, o alumnado que se integra na educación formal xa recibiu unha gran cantidade de información sobre a literatura que non se debería descoidar. Neste artigo amosaremos algúns dos vínculos que une a animación coa competencia literaria co obxectivo de explotar a relación entre ambos os dous como ferramenta didáctica. Palabras chave:
    La animación es un género audiovisual que ha merecido poca atención por parte de los educadores, aunque los niños visualizan cada día muchas horas de este producto televisivo y cinematográfico. Su función como agente educador en la sombra es, pues, innegable, pero ello no va acompañado de la necesaria investigación educativa, más allá de lo que se refiere a la difusión de valores. Desde nuestro punto de vista, es importante ligar la animación, no tan solo –como es obvio– con la competencia audiovisual, sino también con la competencia literaria, ya que constituye una de las fuentes más importantes de las que se nutre (referentes, recursos, convenciones). Gracias a los géneros audiovisuales, el alumnado que se integra en la educación formal ya ha recibido una gran cantidad de información sobre la literatura que no se debería descuidar. En este artículo mostraremos algunos de los vínculos que une la animación con la competencia litera ria con el objetivo de explotar la relación entre ambos como herramienta didáctica. Palabras chave:
    Is part of: Elos: revista de literatura infantil e xuvenil, 2015, Issue 2, pp.155-172
    Identifier: 2386-7620 (ISSN)

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    El espacio de la literatura infantil y juvenil en el sistema literario

    Mínguez-López, Xavier
    Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 01 April 2016, Vol.21(1), pp.33-46 [Peer Reviewed Journal]
    SciELO, SciELO Colombia, SciELO Complete
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    Title: El espacio de la literatura infantil y juvenil en el sistema literario
    Author: Mínguez-López, Xavier
    Subject: Language & Linguistics ; Literatura Infantil Y Juvenil ; Campo Literario ; Habitus ; Teoría de Los Polisistemas ; Sistema Literario ; Children'S Literature ; Literary Field ; Habitus ; Polysystem Theory ; Literary System ; Littérature D'Enfance et de Jeunesse ; Domaine Littéraire ; Habitus ; Théorie Des Polysystèmes ; Système Littéraire ; Languages & Literatures
    Description: El estatus de la literatura infantil y juvenil (LIJ) dentro del sistema literario ha generado debates de todo tipo: desde quien consideraba que no existía tal cosa y que debía integrarse en la literatura en general, hasta quien preconizaba un espacio propio, incluso desde el punto de vista crítico. En este debate se hace necesario acudir a teorías más amplias para poder concretar cuál es la relación de la LIJ con el sistema literario general. Sin duda, las aplicaciones que más han ayudado a delimitar esta relación son la teoría del campo literario de Pierre Bourdieu y la de los polisistemas de Itamar Even-Zohar, que si bien se nombran generalmente en los estudios de LIJ para legitimar su cambio de estatus a partir de los años setenta, no se suelen desarrollar desde este paradigma. Así pues, nuestra intención es ver de qué manera ayudan estas teorías a entender mejor el fenómeno de la LIJ y su relación con la literatura en general. Podemos avanzar que la aportación más importante es el alejamiento de los patrones formales en su definición y la introducción de parámetros sociales como producción, recepción, consumo, etc., que influyen de manera decisiva en su configuración.
    Is part of: Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 01 April 2016, Vol.21(1), pp.33-46
    Identifier: 0123-3432 (ISSN); 10.17533/udea.ikala.v21n01a03 (DOI)

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    Intervencions entorn de la Plaça Major de Tàrrega: 4000 anys en 175 metres

    Bermúdez López, Xavier
    Urtx: revista cultural de l'Urgell, 2012, Issue 26
    RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert)
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    Title: Intervencions entorn de la Plaça Major de Tàrrega: 4000 anys en 175 metres
    Author: Bermúdez López, Xavier
    Is part of: Urtx: revista cultural de l'Urgell, 2012, Issue 26

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    La interculturalitat a la literatura infantil i juvenil catalana

    Mínguez - López, Xavier
    Caplletra. Revista Internacional de Filologia, Caplletra. Revista Internacional de Filologia, 2016, Issue 61, Issue 61, Issue 61
    RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert)
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    Title: La interculturalitat a la literatura infantil i juvenil catalana
    Author: Mínguez - López, Xavier
    Subject: Literatura Infantil I Juvenil Catalana; Interculturalitat; Multiculturalitat; Educació Literària; Diversitat Cultural; Literatura De Minories; Cànon Literari; Globalització
    Description: Aquest article analitza la presència de la interculturalitat en la literatura infantil i juvenil (LIJ) escrita en català en els anys 2002-2006, un període d’especial augment de la immigració i també dels debats sobre l’educació intercultural a casa nostra. L’estudi, fet a partir d’un corpus de 95 llibres triats a través de l’encreuament de diversos factors de selecció (premis literaris, llistes de recomanació i ressenyes positives), permet acostar-nos al tema de la diversitat cultural expressada des d’una perspectiva àmplia. Com a conclusió, però, considerem que la LIJ catalana del període estudiat no dóna compte d’aquesta diversitat cultural. Ni la ja existent, ni la creada per les noves condicions socials. Finalment, proposem una llista de llibres multiculturals i una altra de llibres interculturals de cara al seu aprofitament didàctic.
    Is part of: Caplletra. Revista Internacional de Filologia - Caplletra. Revista Internacional de Filologia, 2016, Issue 61, Issue 61, Issue 61

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    Cómo las superheroínas se convirtieron en amas de casa: Pixar y "Los Increíbles"

    Mínguez López, Xavier
    Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 2012, Issue 13, pp.88-101
    Fundación Dialnet
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    Title: Cómo las superheroínas se convirtieron en amas de casa: Pixar y "Los Increíbles"
    Author: Mínguez López, Xavier
    Subject: Animación ; Sexismo ; Valores ; Disney ; Pixar ; Animation ; Sexism ; Values ; Disney ; Pixar
    Description: Pixar represents for most part of the audiences a renovation in the animation world, especially compared with the traditional treatment of Disney films. However, maybe because it depends economically on this multinational, maybe because there is no a deep thought about the transmission of values, Pixar still shows very conservative messages. Those messages are particularly strong when dealing with men and women roles. In this article we analyze some of Pixar films but we concentrate in The incredibles because it is the best one at presenting a modern idea together with conservative values.
    Pixar representa para buena parte de su público una renovación de la animación en los términos que nos presentaba Disney tradicionalmente. Sin embargo, bien sea por la dependencia de la multinacional americana, bien sea porque no existe una reflexión en profundidad respecto a la transmisión de valores, Pixar continúa lanzando mensajes conservadores, especialmente, cuando se trata de los roles de mujeres y hombres. En este artículo analizamos algunas de sus películas centrándonos especialmente en Los increíbles que, sin duda, es la que mejor ilustra la difusión de una imagen moderna junto con unos valores conservadores.
    Is part of: Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 2012, Issue 13, pp.88-101
    Identifier: 1988-8430 (ISSN)

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    An Automated Blur Detection Method for Histological Whole Slide Imaging

    Moles Lopez, Xavier, D'Andrea, Etienne, Barbot, Paul, Bridoux, Anne-Sophie, Rorive, Sandrine, Salmon, Isabelle, Debeir, Olivier, Decaestecker, Christine
    PLoS ONE, 2013, Vol.8(12) [Peer Reviewed Journal]