• Article

L’engagement scolaire des jeunes à hauts potentiels : rôle de la relation avec les enseignants et les pairs

Disponible
Auteur
Sujet
Description
RésuméCette étude explore les liens entre l’engagement scolaire des jeunes à hauts potentiels et leur vécu relationnel avec leurs pairs, d’une part, et leurs enseignants, d’autre part. Dans la population générale, l’impact de ces variables sur différents indicateurs d’engagement scolaire tels que les résultats scolaires, la fréquentation scolaire ou la motivation à l’apprentissage a été mise en évidence. Les analyses portent sur un échantillon constitué de plus de 393 jeunes à hauts potentiels consultants, âgés de 4 à 18 ans. Elles sont différenciées en fonction du niveau scolaire. Nos résultats indiquent que le vécu de la relation aux enseignants est significativement corrélé à l’engagement scolaire des jeunes à hauts potentiels, en termes d’attitudes face aux apprentissages et de résultats scolaires. Par contre, la relation aux pairs n’est pas significativement corrélée à l’engagement scolaire.
Fait partie de
Enfance, 2010, Vol.1(1), pp.111-128
Note sur la citation préférée
peer_reviewed
Identifiant
0013-7545 (ISSN)
1969-6981 (E-ISSN)
10.4074/S0013754510001102 (DOI)