Part. 1. Identifier le profil de professionnels que nous voulons former : - 1. Un professionnel de santé qui se comporte de façon professionnelle et éthique : le professionnalisme. - 2. Un professionnel de santé qui résout efficacement les problèmes : le raisonnement clinique. - 3. Un professionnel de santé qui se pose des questions : la réflexivité. - 4. Un professionnel de santé qui exerce en collaboration : la pratique collaborative en partenariat avec le patient. - Part. 2. Créer une formation : - 5. Concevoir et évaluer une formation. - 6. Inscrire la formation dans le cadre d'une approche par compétences. - Part. 3. Appliquer les principes de pédagogie active : - 7. Communiquer efficacement avec les étudiants et leur poser de bonnes questions. - 8. Ancrer les apprentissages sur les connaissances antérieures des étudiants. - 9. Favoriser le transfert des apprentissages de la salle de cours au milieu de soins. - 10. Motiver les étudiants et les impliquer activement dans leur apprentissage. - Part. 4. Préparer et animer un cours : - 11. Préparer et animer un cours magistral. - 12. Préparer et animer un cas clinique. - 13. Préparer et animer une séance d'apprentissage d'un geste. - 14. Préparer et animer une séance de simulation. - 15. Préparer et animer une séance d'apprentissage par problèmes. - 16. Préparer et animer un enseignement à distance. - 17. Préparer et animer une formation par concordance. - Part. 5. Evaluer les étudiants : - 18. Comprendre les principes généraux de l'évaluation. - 19. Choisir un outil d'évaluation. - 20. Construire et utiliser les outils d'évaluation choisis