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    Behinderung in den Medien

    Bern : Stiftung Schweizer Zentrum für Heilpädagogik
    2020
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    Titre: Behinderung in den Medien
    Editeur: Bern : Stiftung Schweizer Zentrum für Heilpädagogik
    Date: 2020
    Collation: 66 S.
    Collection: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik ; Jg. 26(2020), Nr. 4
    Documents dans cette collection: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik
    Note: Integrative Schulung: wirksame Förderteams ; Lehrplansituation im Bereich "Geistige Entwicklung" ; Fachtagung "Intensivbetreuung im Diskurs" - Sensibilisierungskampagne #ichwillwahlen. Beratung von Erwachsenen mit kognitiver Beeinträchtigung. Förderung des Selbstvertrauens mit Marte Meo.
    No RERO: R009036338
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    http://data.rero.ch/01-R009036338/html?view=VS_V1

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    Teilhabe : für Menschen mit einer geistigen Behinderung

    Christen, Ursula
    In: SozialAktuell. - Bern. - Jg. 5, Nr. 03(April 2020), S. 12-28
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    Titre: Teilhabe : für Menschen mit einer geistigen Behinderung / [Redaktionsgruppe : Ursula Christen ... et al.]
    Auteur: Christen, Ursula
    Publication en relation: In: SozialAktuell. - Bern. - Jg. 5, Nr. 03(April 2020), S. 12-28
    Document hôte: SozialAktuell
    No RERO: R009031707
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    http://data.rero.ch/01-R009031707/html?view=VS_V1

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    Mehrfachbehinderung : Schulnahe Elternunterstützung an einer Tagesschule

    Bern : Stiftung Schweizer Zentrum für Heilpädagogik
    2020
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    Titre: Mehrfachbehinderung : Schulnahe Elternunterstützung an einer Tagesschule
    Editeur: Bern : Stiftung Schweizer Zentrum für Heilpädagogik
    Date: 2020
    Collation: 62 S.
    Collection: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik ; Jg. 26(2020), Nr. 5-6
    Documents dans cette collection: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik
    No RERO: R009043047
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    http://data.rero.ch/01-R009043047/html?view=VS_V1

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    Politiques inclusives

    Boutonnier, Julien, Mérens, Guy, Furno, Isabelle, John, Catherine
    In: Empan : prendre la mesure de l'humain. - Toulouse. - no 117(Mars 2020), p. 11-108
    Disponible
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    Titre: Politiques inclusives / dossier coordonné par Julien Boutonnier, Isabelle Furno, Catherine John, Guy Mérens
    Auteur: Boutonnier, Julien; Mérens, Guy; Furno, Isabelle; John, Catherine
    Sujet RERO: Intégration sociale - Handicap - Handicapés - Vivre-ensemble - Intégration scolaire - Enfants handicapés - Besoins éducatifs particuliers
    Contient: La société inclusive : entretien avec Charles Gardou / propos recueillis par Julien Boutonnier. Ce que l'inclusion ne dit pas de l'inclusion / Stéphane Pawloff. Accessibilité et inclusion : entretien avec Alain Gabrieli / propos recueillis par Guy Mérens. La politique à l'épreuve de l'idéal inclusif / Magdalena Kohout-Diaz. L'école inclusive : le grand écart entre ambitions humanistes et réalisations ? / Michèle Lapeyre. Appui du dispositif ULIS à la scolarité en collège de l'élève dit "en situation de handicap" / Samira Marzouki. L'ULIS : un dispositif ouvert à la diversité pour une école inclusive / Elisabeth d'Onorio di Meo. Accompagnement à l'éducation inclusive et à la vie ordinaire / Emmanuelle Mikanga. Politiques inclusives : entretien avec une AESH, accompagnante des élèves en situation de handicap : entretien avec Cathy Nguyen / propos recueillis par Julien Boutonnier. Soutien à l'inclusion dans la prime enfance : focale sur les professionnelles / Flora Koliouli, Stéphanie Pinel-Jacquemin, Chantal Zaouche Gaudron. Accueil d'un enfant particulier à Pitchoun Gambetta : Léon, souvenirs de professionnelles / Isabelle Lelouvier. Enfants placés et inclusion / Karine Traversié. Et si l'accès aux loisirs des enfants en situation de handicap enclenchait un cercle vertueux ? Oui assurément, mais sous conditions / Laure Centelles. Le groupe d'entraide mutuelle "Bon Pied Bon Oeil" / Marion Maurel. L'inclusion sociale des travailleurs en situations de handicap mental / Jules-Alain Ngan. Un psy dans les lieux d'hébergement pour personnes en situation précaires : qui inclut qui ? / Ségolène Payan, Aziz Essadek.
    Description: La loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République consacre le principe de "l'inclusion scolaire de tous les enfants sans aucune distinction". En juin 2019 était annoncée, pour la rentrée suivante, la mise en place progressive des "PIAL" : pôles inclusifs d'accompagnement localisés, qui sous l'égide d'un coordinateur ont pour mission de faciliter l'inclusion des élèves à besoins spécifiques, alliant réactivité et flexibilité. L'ambition inclusive de l'État est donc clairement affichée. Ce numéro fait l'état des lieux, à partir des expériences de terrain de professionnels, de personnes en situation de handicap ou d'intellectuels interrogeant les fondements d'une société inclusive. (cairn.info)
    Publication en relation: In: Empan : prendre la mesure de l'humain. - Toulouse. - no 117(Mars 2020), p. 11-108
    Document hôte: Empan : prendre la mesure de l'humain
    No RERO: R009029198
    Permalien:
    http://data.rero.ch/01-R009029198/html?view=VS_V1